Este segundo número del cuaderno Intertextos, del Programa de Comunicación Social de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, está construido en torno a la línea temática Educación para la comunicación social. Desde diferentes miradas, comos son los campos disciplinares que se interconectan en los espacios académicos, las aplicaciones didácticas en las tecnologías de la educación, las perspectivas de la ética que se ocupan de los fenómenos de la comunicación social, y las experiencias de la investigación formativa, intentamos dar respuesta a tres ejes problemáticos fundamentales: ¿cuál es la relación entre los modelos pedagógicos y los modelos comunicativos? ¿Cómo construyen las didácticas aplicadas a los medios una práctica social? ¿Cómo se entiende la responsabilidad de formar comunicadores en un país en conflicto?

En estos tiempos es difícil participar en un debate sobre formación profesional sin que surja la palabra “competencias” para señalar una concepción dinámica entre los conocimientos adquiridos y un saber hacer. Si bien las competencias conjugan y movilizan factores diversos como la motivación, los conocimientos, la práctica, los rasgos personales, las habilidades, la vida cotidiana y demás características subyacentes a todo individuo, compete a los educadores ayudar a desarrollarlas y a demostrarlas. Ésa es la preocupación de esta edición de Intertextos.